01．教学单位名称：宝盈集团bbin平台
02．实验中心名称：热能工程实验室
03．课程名称：传热学B（双语）
04．课程代码： 422303
05．课程类别：学科基础课
06．课程性质：必修
07．课程学时：34学时，其中含实验2学时
08．课程学分：2
09．面向专业：车辆工程
10．实验课程的教学任务和教学要求
实验教学目的
培养学生树立和践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。坚持知识、能力与素质有机融合，使学生获得比较宽广和扎实的热量传递规律的基础知识，具备分析工程传热问题的基本能力，掌握解传热学实验的基本方法，并具备一定的计算能力及实验技能，为以后学生从事传热学相关的工程设计及研究等方面的工作打下必要的专业基础，具备解决车辆工程领域复杂工程问题所需的传热学相关试验研究的综合能力与级思维。
实验教学任务
解读实验教学大纲。向学生解读《传热学B•实验教学大纲》，帮助学生理解实验教学目的（立德树人、应掌握知识、具备能力与素质）及其达成途径（课程实验）的关系，帮助学生建立实验学习、实验考核与实验素养达成之间的关系，引导学生在课程学习中自查学习行为，调整学习方法并达成学习效果。
引导学生树立和践行社会主义核心价值观，加强思想政治品德修养，珍惜时间，求知问学，明理悟道；志向高远，不懈奋斗，乐观向上，自强不息，培养综合素质能力和创新思维，树立健康第一理念，加强体育锻炼，健全人格、锤炼意志，全面加强和改进美育，坚持以美育人、以化育人，提高审美和人文素养，弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动，能够辛勤劳动、诚实劳动、创新性劳动。
培养学生具备解决复杂工程问题所需的传热学试验研究能力。即：
培养学生具备能够根据对象特征，选择传热学相关的研究方法，设计实验方案。
培养学生具备能够根据实验方法构建实验系统，安全地开展实验，正确地采集实验数据。
培养学生具备能够对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的结论。
实验教学要求
通过《传热学B》实验教学，实现实验教学目的，达成如下实验教学要求：
毕业要求：学生应树立和践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
毕业要求指标点4.2：能够根据研究方案制定实验方案，并选择合适的手段进行实验设计，进而分析结果与解释数据，综合得到合理有效结论。
为达成上述实验教学要求，针对教师、条件与学生，提出如下保障要求：
教师：要求积极备课，认真准备课程实验；解读实验教学大纲，使学生清楚实验教学内容与目标，以及应掌握知识、具备能力与素质；组织学生实施课程实验，实验测试过程中实验指导教师结合实验台讲解实验原理、实验过程和注意事项，演示实验流程，全程指导实验测试；实验结束后学生撰写实验报告，任课教师进行批改。注重知识拓展，加强思政教育；与学生进行互动交流，引导学生达成实验教学目标；开展课程考核、评价与持续改进。
实验道路安全、平整、开阔，实验室和仪器、设备条件等符合相关标准要求。
学生：加强思想政治品德修养，践行社会核心价值观，珍惜时间，求知问学，明理悟道；志向高远，不懈奋斗，乐观向上，自强不息，培养综合素质能力和创新思维，树立健康第一理念，加强体育锻炼，健全人格、锤炼意志，全面加强和改进美育，坚持以美育人、以化育人，提高审美和人文素养，弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动，能够辛勤劳动、诚实劳动、创新性劳动。
学生在学过有关内容后要求事先预习实验内容，写实验预习报告，预定实验时间，准时做实验，正确记录实验数据，课后写出并上交实验报告，实验报告中应对实验现象、误差、思考题等做出正确分析。对设计性、创新性实验，要先提交实验申请书，阐明实验原理、方法及实验设备，并进行可行性分析，经实验教师审核通过后方可进行。实验完成后要提交实验报告，实验报告中应对实验现象、出现的问题等做出合理分析。
选修本课程的学生应掌握有关机械设计及制造的基础知识，必要的先修课程有流体力学，材料力学，热力学等课程。
11．学生应掌握的实验技术及实验能力
学生应掌握的实验技术：
1）掌握用平板法测定绝热材料导热系数的实验方法和水自然对流表面传热系数h的方法
2）掌握稳态平板实验台、功率表、硅整流器和电位差计设备的用方法，掌握热电偶测定温度的原理和测试方法。
学生应具有的实验能力：
实验实施能力。即：学生能够根据实验方法构建的实验系统，安全地开展实验，正确地采集实验数据的能力。
2）实验分析能力。即：学生能够对实验结果进行分析，并通过信息综合得到合理有效的结论。建立导热系数和温度间的函数关系，整理出水自然对流换热的准则方程式。
12．开设实验项目
通过实验研究，强化学生对基本理论知识的理解与掌握，掌握对热工设备、仪器仪表的使用方法，培养学生进行热工实验系统设计的能力，强化学生对工程问题的实验研究能力。
1) 稳态平板法测定绝热材料的导热系数
针对车辆工程领域复杂工程问题中所涉及到的材料导热系数的相关的实验研究或解决方案，通过所构建的实验系统，安全开展实验、正确采集数据，包括学生自行调节加热功率，测定高低温面温度变化情况，绘制导热系数随温度变化曲线，并对实验现象进行分析分析等一系列实验任务。强调立德树人，强调坚持知识、能力与素质有机融合，强调综合考核、评价“德智体美劳全面发展”、“实验研究”等知识、能力与素质。
2) 水自然对流表面传热系数的测定
针对车辆工程领域复杂工程问题中所涉及到的对流表面传热系数的相关的实验研究或解决方案，通过所构建的实验系统，安全开展实验、正确采集数据，包括学学生进行加热功率的调节，进行管外壁温的计算，绘制lgNu-lg(GrPr)曲线，并对实验现象进行分析等一系列实验任务。强调立德树人，强调坚持知识、能力与素质有机融合，强调综合考核、评价“德智体美劳全面发展”、“实验研究”等知识、能力与素质。
表1 《传热学B》开设的实验项目
实验项目编号 |
实验项目名称 |
类型 |
实验性质 |
计划分配学时 |
每组人数 |
42230401 |
稳态平板法测定绝热材料的导热系数 |
综合性 |
必做 |
1 |
10 |
42230402 |
水自然对流表面传热系数的测定 |
综合性 |
必做 |
1 |
10 |
13．实验教材或指导书或主要参考资料
1）马纯强，刘研.传热学实验指导书[M].长春：吉林大学热能工程系自编，2016.12。
2）陶文铨.传热学，5版[M].北京：高等教育出版社，2019.7。
3）J.P. Holman. Heat Transfer, 10th Ed[M].Beijing: China Machine Press,2011.6.
14．考核要求、考核方式及成绩评定标准
1）考核要求
考核学生传热学知识掌握的程度，基于传热学的能量传递的机理和计算方法进行分析计算与实验研究能力，评分标准参见表2所示。
2）考核方式
根据实验报告的撰写、实验过程的表现和实验结果处理的方法综合考核。
3）成绩评定标准
实验成绩占总成绩的9%，实验成绩占平时成绩的30%。
平时成绩满分为100分，其中实验成绩满分为30分。
传热学课程中涉及两个必做实验，每个实验满分为15分。
表2实验实施能力评分标准
每项实验报告考核标准（15分） |
|||||||||
工整性（3分） |
完整性（3分） |
准确性（3分） |
创新性（3分） |
现场操作（3分） |
|||||
0分 |
3分 |
0分 |
3分 |
0分 |
3分 |
0分 |
3分 |
0分 |
3分 |
不采用专用实验报告用纸，字迹潦草，难以辨认。 |
采用专用实验报告用纸，字迹清楚，报告整洁。 |
缺少必要的报告项目，项目内容有缺失 |
包含全部必要项目，各项目内容完整。 |
实验数据记录不准确，数据处理计算错误，结果不可信，数据图表错误或表达不科学。 |
实验数据记录准确，数据处理计算完整、准确，结果可信，数据图表准确、表达合理。 |
没有对数据结果进行科学、正确的分析讨论，没有进行有效的探索。 |
对实验现象与结论进行合理阐述，对结果进行合理准确的误差分析，探索新知识、新方法。 |
实验规划差，操作仪器不规范，沟通协作能力差，无实验现场记录。 |
实验规划得当，过程衔接紧密，操作仪器规范，沟通协作能力强，实验现场记录详细、准确。 |
15．执笔人
金英爱 教授、黄海珍 副教授
16．制定日期
20200102
17．审核人
刘研 副教授、马纯强 高工
18．审核日期
20200107
19．学院审定程序说明
经学院教学委员会讨论通过，可执行。
20．学院审定日期
20200114
